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第二章 天才啊!

弱者日记 tomgod 4503 2003.04.25 21:10

    

  最终,A班人数创记录的达到了两位数。十五人,十一男,四女。我算男生啦,因为不论打扮还是习惯,管登记的人连问都没有,就在我的登记表上添入了汤姆·凯特(废话,难道我叫杰瑞·茂斯么?),男。

  学校就在城市中央偏北,几乎整个城的东北部都是学校的。繁琐的入学手续之后,校长大人出现了。

  “大家是来学习的,所以,不能在学校里出现打斗场面。不过,低年级学生可以在公共场所对高年级攻击,不能偷袭,也就是说,低年级在发动袭击之前一秒内,必须声明,否则,扣学分。还有,低年级可多人袭击,但人数不超过被袭击者与你之间的年级差。学校设有多处救护站,还有一个全国最好的医院,大家可以放心。有一方投降,攻击结束,败方扣学分,加给胜方。不论谁,学分没够,不得毕业,学分超过要求,随时可以申请毕业论文。我希望魔法班的,也能学一点功夫,功夫班的也一样。而且,这样还能增加学分。学校有各种社团,希望大家踊跃加入,也能加学分。其他的,注意看学生守则,好,除了A级班的,解散。”

  这位怎么看都只象一位不良中年人的校长走到我们的面前。好家伙,居然内力有七百,魔法过九百单位,属于超A级人士嘛。

  “你们比较特殊,所以……尽量去图书馆看看吧,散会!”

  @#$%……什么嘛。

  虽然正式上课是在第二天,但我的出名是在第一天晚上。我住的那个宿舍一共有三人,一个睡觉要哄,一个睡觉说梦话,但最恶劣的还是要算我了,我在睡觉时放了五个火球术,最后一个的目标是来叫醒我的管理员。尽管我对身体内的能量管束很好,但是……魔法能量并不需要体内的控制,而做梦中碰到了野猪,我很自然的想起新学的火球术。幸好是无意识的,能量只在七十左右,还有两发飞到了窗外。而事后赶来分析事故原因的教师们对此唯一的解释就是在危险时人们使用的力量通常比平时要大,再加上睡觉时思维能更集中,造成如此后果。

  不过,比较直接的后果是给我单独分配了一个房间,全青石堆砌。

  “我是你们今年火魔法课程的指导教师,你们这门课的成绩由我掌握。”

  没想到,睡眠不足的我要面对的第一任老师是这么拽的家伙。

  哎。

  “我想大家都明白我们能使用魔法的原因吧……”

  在一片上下晃动的小脑袋中,却出现了一个明显在脸上用表情写着“我很迷惘”的“特例”。

  “你是叫……汤姆的是吧,不要以为睡觉时能用火球术就了不起了……”

  可是,我没有了不起啊,我真的是不知道唉。

  “为了你,我们再复习一次,玛丽,你来说!”

  “我们的魔法都是源于我们的信仰。比如火系魔法的使用基于对火神的崇敬之心……”

  大概十分钟之后,玛丽结束了她的“演说”,我感觉教官的眼睛里似乎闪烁着小星星。

  但是,对我来说,还是有听没有懂。

  “对了,汤姆你是怎么使用出火球术的,等等啊……这里是你的考试报告书……嗯……基本不会魔法……”

  “那你怎么上的学,而且还是A班!”

  抬起头来的教官瞪了我一眼,又开始与文字做奋斗。“但是,能现场就学会火球术,尽管威力不大,但能连发,且相对于初始使用火球术的人来说,威力大概是他们的两倍……”

  啊,看来他们没有写我的准头不好的事,大概不想在报告上留下类似“为了我们的安全着想……”之类的话吧。

  “好了,汤姆,告诉我你是怎么学会使用火球术的!”教官明显将脸色瞬间变成了一副好奇宝宝的模样,还真吓了我们一跳。

  “我只是凭感觉啊!”我说了实话。

  老话总是对的,“实话总是不被相信”,又或“忠言逆耳”,很快就应验了。

  “你在说什么东西啊,不要跟我说你从没学过魔法,你能用出火球术是因为监考官现场演示了一次,然后你就学会了。这些废话跟我说是没有用的。”

  “可是,我真的……”

  “魔法要是这么容易学那就好了,我们也不用在这里苦苦学习十年了。”哎,生气的人是不会听别人说什么的。

  忽然,气到快爆的人笑了起来,但说实在的,那个笑容即使以周围那些五岁儿童的眼睛也能看的出来——这个笑着的家伙绝对没有安好心。

  “这样吧,马上我要演示今年我们要学习的所有魔法,你仔细的感觉!”

  哇!怎么有人咬着牙还能把话说的这么响亮的?

  “然后,你如果能够全用出来,我给你的成绩册上直接全写S(超标准完成学业),否则,哼哼……”

  教官仍然用着他那有特色的响亮的声音说着,并用他大大的鼻腔发出了有威胁性的最后两个音。

  没有我选择的余地,在他的带领下,我们向某地进发。尽管彼此还不熟悉,但同学都用“你死定了”的眼光看着我。玛丽则开始不停的问我:“是不是真的……那怎么办,我也只会一半的火魔法啊……”却没想到,这已经让其他的同学以看怪物的眼神开始打量玛丽了。

  在到达学校的一角的一片场地外时,玛丽终于得出了结论:“你还是向老师认错吧!”

  她严肃的对我说。其他人也深有同感的直点头。因为我的感觉比别人要强的多,明显感觉到教官的呼吸急了些,腰也挺的比以前要直了。

  “没关系,我是天才!”我很有自信的对玛丽说:“而且,我没有自信能通过魔法理论考试,只有先在这混过去了。”

  “你不是天才么?”

  “这个……就不要说了吧……”

  如我预计的,教官的呼吸变的很粗,呵呵,真好玩。

  “我叫杰克,我要给你们演示的是几种教材上有说明的火系基础、中级魔法,还有一种我自行发明的中高级魔法。我的演示不包括禁咒……”

  “什么是禁咒?”聪明如我,自然不会将这个“油”浇到那个明显已经非常火大的魔法师头上,尤其,他是一个火系魔法师。小小声的,我问玛丽。

  “所谓禁咒,就是一类A级以上才能使用的、威力巨大的魔法,或者是除非由发明者使用,否则危险系数大于50%的魔法。这并不只是火系魔法中有,多种魔法中都有禁咒魔法。”

  啊,有一个这样的万能型字典真好啊。

  在我们聊天之中,老师已经完成了他的演讲。

  “我们所在的,是本校十个魔法、功夫演示场地之一的三号场地,以后,如果你们要练习魔法,尽量在这些场地内进行,因为你们对魔法的控制力还比较弱。”

  随即,他依次演示了火球术、火墙术、连珠火球、火焰冲击波……

  在我的感觉中,却是“原来是这么一回事”。

  所有的火系魔法,在使用时,使用者的脑部兴奋区都是一致的,而且脑部的活动——脑波都是在一处产生高峰,显示某种催眠式的感觉再现。我总算了解为什么要有信仰了,那样会使魔法的教学容易许多,而且,也能解释魔法产生的原理。他们只要用“这是神的恩赐”或“是神给我们的力量”就行了。

  知道了原理,要解决的问题就简单了。不同的火魔法,就好象当你知道了一加一等于二之后,剩下的就是学习三加五和七加四那么简单。只是以精神控制魔力的表现方式以及魔力大小而已。

  “最后的,就是我三年前从这里毕业时,根据神所骑乘的神之舟发明的魔法——神龙出击。”

  喘了会儿气之后,教官总算说出话来了。也难怪,刚才使用的一系列魔法本身就很耗精力,更何况还要嘟囔那些罗嗦的咒语,更加是雪上加霜了。刚才他释放的最大魔力已经达到了三百单位左右,是C级的中位了啊。

  一股力量在他手中凝结,随着一声爆喝“神龙出击”……以及之前的咕噜声,一条盘旋的火龙蜿蜒上冲,几次改变方向之后,很没形象的扎到了地上,足足挖开了一个直径五米的大坑。

  好家伙,原来教官的实力已经接近B级啦。

  沉默,然后是大声的叫好声,但在其中不乏一些不和谐的声音。

  “你‘感觉’的怎么样了?”

  “啊……难道你不觉得最后那个火龙钻地很没有面子么?似乎应该改成类似泥鳅或蚯蚓什么的好象更贴切一些,你说是吧……”

  “……”

  无语……

  “好了,现在请我们中‘自称’‘天才’(啊,排版人请注意,用最大号的字写这两个词,不要弄错了哦)示范一下他的‘感觉’(这两个字也同上)!”

  不是我用不出这些魔法,唯一的问题是力量不能太大,既然有了原则,那……我是天才啊。

  “火球术这是!”

  一个正规的火球飞向前方……

  “这个是火墙术!”

  一朵比花大不了多少的小火苗出现在大家面前,教官的脸色开始不对了,不过……为什么玛丽的脸上除了高兴还有别的什么呢?而且好象还在跟谁说着什么,奇怪,我不能分心,这关系着我毕业成绩的。

  “连珠火球……”

  随着一声解释,大家看到了一幕奇景。

  “原本连珠火球应当是在施法者面前出现一个火球幕,并随出现随向目标飞射,但现在的施法者面前出现了火球幕,然后就看见他左右开工、上下齐动……”

  这是后来有人描述的情况,实际情况是——我将面前出现的多个火球用左右手齐上,也不管方向了,就向前扔吧,后来出来火球的速度比这要快,我只能用脚把面前的一些踹出去了。

  场面混乱至极,除了因为我的火球打在地上灰尘处处,还有一些方向不太正确的“流弹”乱飞。有时火球出现在我背后,那么发射方向就只有“观战”的观众方向了。还有就是出现在半空的火球,我顾不上,它居然还遵循重力规范……那只能对在它之下的中奖者说……我也不晓得说什么了。

  “停!”

  在我大概连珠了近五十个小火球之后,终于有人说了话。

  啊,还是玛丽厉害,居然在这么短的时间里,这么混乱的情况下,用一层水幕遮住了所有同学。不过,教官因为距离较远,离我又近,成为了不幸的受害者——头上是湿漉漉的,还在冒烟……

  “您……去理发了?”我只能用这句明显的问句打破沉默。

  “……”

  “…………”

  “………………”

  “下一个!”又是典型的杰克式咬牙吐字法。

  “火焰波……”

  明显这个魔法是从火墙术中变化来的,明显,我的火墙术是用的更好了,虽然还不太象墙,只能称为“炉火”,但比起花来说要好看多了。但是,教官看到一团炉火在我身后,象一只顽皮的小狗似的乱窜。更有甚者,我从地上捡了个木枝扔了出去,就看见“火墙”欢蹦乱跳的追了过去。我松了口气,声明道:“火焰冲击波,搞定!”

  “……”

  “…………”

  “………………”

  “最后一个魔法——神龙出击,快使!”

  在多个魔法闹剧出现后,终于到了老师的得意技。

  有“先见之明”的教官将学生全集中在身后,并用明显很棒的水系及风系防护魔法罩住了全体。因为他明白,他发明的魔法使用时起码要C级力量,而明显我没有(??),所以,他是稳赢的,但为了防止万一,还是防护住比较好。

  “神龙……”随着我的嘀咕声,我要用魔法了!!!

  

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